Lesopzet

Didactiek opdracht; verwerkende les.

Gegeven door Maud, Hanneke en Emma

Beginsituatie: Medestudenten(11) les geven in 60 minuten.

Doel: het ervaren van (niet-) verbaal contact in sociale situaties op een kunstzinnige wijze.

Inhoud; wat ga je doen?:

Tijd:	Wat:	Hoe:	Wie:	Door wie:
5 min.	Inleiding van de les	Wat we gaan doen aan de groep vertellen, uit onze presentatie komt communiceren en ontdekken.	De hele groep	Maud
15 min.	Contacten maken aan de hand van het eten van een pannenkoek.	Eten-niet-eten/praten-niet praten. Alle vier de mogelijkheden worden geprobeerd door de duo’s; niet eten+praten, niet eten+niet praten, praten+niet eten, praten+eten.	In duo’s	Maud
5 min.	Kort reflecteren	Wat kwam je tegen, hoe was je ervaring, ongemakkelijk of niet, hoe is het contact optimaal, hoe communiceer je als je niet mag praten?	Met de hele groep.	Hanneke
5 min.	Stempel maken	Uitleg over een stempel maken van een aardappel.	Individueel.	Emma
20 min.	Een compositie maken; uitleg over compositie  (voorbeeld bij gebruiken(5 min.))	Op groot vel (70*100 cm) een compositie maken. Eis: ieder moet zijn sjabloon minimaal 6 keer laten voorkomen in de uitgelegde compositie. De eerste keer gaat het zonder te praten. ( 7 min.)	De groep in drie groepen verdeeld.	Emma
		Op groot vel (70*100 cm) een compositie maken. Eis: ieder moet zijn sjabloon minimaal 6 keer laten voorkomen in de compositie( een andere dan de vorige opdracht). De tweede keer met praten.(5 min.)
5 min.	Reflecteren	Wat voelde ongemakkelijk, hoe ga je dan wel communiceren, een link leggen met de begin opdracht. Kwam je dezelfde dingen tegen als in de eerste opdracht? Per groepje kijken wat de overeenkomsten zijn of de verschillen.  Is er een verschil in het werk? Hoe is het resultaat?	Met de hele groep.	Hanneke

Organisatie: wat heb je ervoor nodig?:

Benodigde materialen:

-          Pannenkoeken, bestek en bordjes

-          Aardappels en messen

-          Verf & verf bakjes

-          Vellen papier (70*100cm)

Ruimte:

Een schilderlokaal